这些结果超越了原始分数，因为它们已使用一段时间内的数据进行了修订，并考虑了与长期平均值的偏差。 每个国家学校关闭时间的长短不同，损失程度也存在很大差异（见图 1）。 学校关闭时间较短的国家损失相对较小，而学校关闭时间最长的国家损失的学习内容最多为一年。 移民学生面临的挫折更大，但在学校关闭时间较长的国家，移民背景学生的与本土学生相似。
编者注：本文部分内容
摘自作者的 Substack《教育日报》。 我最近研究了疫情后教师缺勤率 电子邮件数据 购买电子邮件数据库,消费者电子邮件数据库,B2C 电子邮件列表,电子邮件数据上升的情况。我的结论是，这对学习恢复构成了严重威胁，并且反映了教师劳动力市场的广泛变化。 最近，我深入调查了芝加哥地区两个富裕学区的问题，欣斯代尔学区的缺勤率急剧上升，而埃文斯顿学区的缺勤率却出人意料地大幅下降。 令我惊讶的是，两个学区都没有确认他们之前提交给州政府的数据的准确性。
相反他们用含糊其辞
和沉默作为回应。我意识到，这种情况赞助商福利：企业赞助商可享受的福利示例 已经变得司空见惯了。 从很多方面来看，这都体现了我们失败的疫情复苏，学校陷入了失去目标的恶性循环。 教师缺勤只是更广泛、更严峻的现实的一个方面。 我们的整个教育系统都在苦苦挣扎。 我们曾经设想的反弹——一场激烈的全国动员来克服学习障碍——已经离我们而去。 列举证据很容易让人沮丧： 越来越多的家庭选择让孩子不上幼儿园。
在家上学将会继续存在。 斗殴越来越频繁。 即使学生学习困难且经常 博目录 缺课，学校也会给予宽松的成绩。 我们在全国考试中失去了一代人的学习进步。 低收入社区的学生的状况如此糟糕，他们可能永远无法恢复。 大学入学率下降，越来越少的美国人相信高等教育的价值。 在此背景下，教师缺勤率上升是可以预见的。如果没有上升，那将是令人震惊的。从学生到家长，从教师到管理人员，没有一个群体对我们的学校有像以前一样的联系。