牢记最佳实践，就更容易发现为潜在学生创造更好体验的机会。为了帮助说明这一点，我们在访问该网站时确定了一些大学课程查找页面，这些页面可以从彻底改革中受益，并说明了原因。
额外的点击和令人困惑的路径
您的学术登录页面或主专业和辅修页面应能 南非手机号格式 即时轻松地传达您的课程。然而，许多机构在用户和他们所寻找的信息之间设置了一些额外的步骤。
示例： 此专业和辅修课程页面向用户提供了多个选项：您可以转到按字母顺序排列的专业列表页面，也可以转到按学科领域搜索的页面；辅修课程则位于完全不同的页面上。此外，还有一个指向职业前课程以及区域校园课程的链接。
繁琐的导航
卡片式导航适用于很多情况，但对于学 三项成果对于成功和投资回 术课程查找器来说，它可能不是最佳选择，尤其是在有大量选择的学校。这可能会导致无休止的滚动或繁琐的分页。
例子：
这种平铺设计使得每页只能显示几个项目。项目查找器确实提供了搜索框和过滤器，但普通搜索者需要点击超过 30 页才能查看所有项目。
强调组织结构图
高等教育机构有学术等级制度；虽然这 海地名单 因学校而异（也因类型和规模而异），但你会发现有以下等级：大学、学院、学院、部门、系、项目。当你是一名准学生时，你需要了解很多信息，而项目查找器页面并不是介绍这些层次的最佳场所。当你这样做时，它会变得笨拙和混乱。
示例 1： 这所学校提供了一个课程列表表，其中有彩色图标代表四个主要学习领域（人文科学、自然科学、社会科学和跨学科）和学位/课程类型（主修、辅修、副主修和补充学习）。
结果是表格在视觉上过于复杂，信息量有点过大。例如，未来的学生可能看不出人文学科和社会科学之间的明显区别。
示例 2： 有些学校提供多种课程选择，每个学院各一个。其他下拉列表显示辅修课程和双学位课程。
在这种情况下，清楚地显示相关信息非常重要，这并不一定意味着按总体学术部门进行分类。
无序或不合逻辑的顺序
按照字母顺序的规律，数字在字母之前。理论上，这可能是正确的。但在实践中，这对 4+1 药学学位等双学分项目构成了挑战。
例子：
该学校的课程查找器默认按字母顺序排列，因此其 3+2 化学与化学工程课程列在第一位，在会计之前。
对于未来的化学专业学生来说，很容易直接滚动浏览，寻找“C”部分。（值得一提的是，这个课程查找器确实有其他方法来查找化学工程学位：它列在“工程 3+2”下，可以使用各种过滤器找到。）
在这种情况下，为了更容易组织，重新考虑所谓的程序可能是有意义的。
其他考虑因素：命名约定、孤岛和 SEO
决定如何列出你的专业、辅修专业和课程（或者更确切地说，如何称呼它们）可能具有挑战性。
高校和大学对其学位课程的正式命名可能并不总是与当今学生的搜索方式相符，无论是通过 A 到 Z 列表扫描还是在搜索框中输入查询。我们在与高等教育客户的日常工作中经常遇到这种困境。焦点小组、 搜索引擎优化研究和其他数据可以帮助在课程查找器列表中使用“更友好”的名称。（其他内容营销工作可以帮助捕捉替代搜索词。）
此外，随着传统学生和非传统学生之间的界限越来越模糊，很明显，潜在学生并不总是适合本科、研究生、兼职、全日制、在线或在校学习。（例如，一些机构提供所有在线本科学位，许多研究生课程是住宿制的。）因此，当一切顺利时，一个包罗万象的课程查找器就变得更加重要。
如果您正在着手开展学术课程查找器开发项目，这样的对话对于获得各方认可至关重要。（这个话题也许有一天值得专门写一篇博客文章！）
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